一、坚定正确的政治方向和忠诚人民的教育事业

    边区教师从事的工作是培养政治、军事、经济、文化、群运等各条战线的人才。要完成上述任务，教师就必须具有坚定正确的政治方向和忠诚党的教育事业的优良素质。前者是为谁服务，后者是怎样服务。教师明确了这两个问题，就能将自己所作的工作与整个革命事业联系起来，就能体会到自己工作的好坏与整个革命工作休戚相关。从而，教师就会以认真负责的态度去对待工作，以顽强的精力和毅力去克服工作中的困难，兢兢业业，勤勤恳恳地教书育人，忠心耿耿地为教育事业而献身。如解放战争时期，边区遭到国民党军队蹂躏、摧残。为了学校的安全，中央和各级政府决定，边区的学校上至大学，下至保小和保育院都需迁移，在行军辗转的岁月里，上有敌机轰炸，下有敌人围遍阻截，一路上困难重重，但由于各校教师具有坚定正确的政治方向和忠诚党的教育事业的素质，他们发扬了“吃苦耐劳”“艰苦奋斗”的革命作风，不怕困难，设法适应战争情况的变化，有时把学校化整为零，有时又集零为整，积极参加地方工作和医院工作，直接或间接为战争服务。吴旗县赵老沟小学教员刘保堂，从1938年就献身边区的小教事业，他艰苦办学的事迹在边区传为佳话。他十分热心教育工作，自编教材，还用毛笔把教材一本一本地抄好，发给学生。他除了教应用文外，还教珠算、庄稼杂字、常用的姓氏等，所有的课程都由他一人承担；他不仅当教员，而且还给学生做饭当炊事员。1947年当敌人进犯边区时，他坚持游击办学，为革命战争服务。白天，他带领学生在比较隐蔽的山圪*(作土右劳)里上课，夜间，他用毛毡遮住门窗，让学生在灯下复习功课，有情况就立即转移。他带领学生走到哪里，就把抗日宣传到哪里，就把革命的标语写到哪里，把敌人搞得晕头转向，还以为他们是游击队。
    刘保堂是数年如一日长期奋战在边区小教战线上的一个先进典型，在边区文教大会上被评为特等模范。解放后，他还出席全省和全国的文教群英大会。在他身上凝聚了边区教师最本质的品质，即坚定正确的政治方向和忠诚人民教育事业的精神。