二、崇高的师德、民主平等的师生关系

    边区教师的崇高师德，是教师无限热爱学生，全心全意地履行自己的职责，处处以身作则，为学生作表率，对学生的发展和成长全面负责，既教书又教人。由于教师具有如此崇高的师德，因而，给学生留下了良好而深刻的印象。许多当年边区学校的学生至今对老师的高尚品德仍记忆犹新，对教师的模范行动仍历历在目。当年延安保小的一位学生回忆：老师不仅教我们学文化知识，同时又教育我们为人民服务，树立共产主义理想，并培养了我们的团结友爱、诚实朴素、艰苦奋斗的高尚品德，把我们引上了奔向共产主义的光明大道。在边区，教师爱护学生、耐心教育学生，学生尊敬老师的事例比比皆是。边区的学校，在动荡的战争年代，办学条件极为困难，窑洞既是宿舍又是课堂，教学设备也很缺乏，特别是自然科学方面的仪器、标本更为短少，在此情况下，为了提高教学质量，教师便带领学生动手制作教具，采集标本。在生活方面，教师和学生更是亲密无间，他们共同生活，同甘共苦，同吃一锅饭，同睡一盘炕，教师无微不至地关心学生，如以改造落后学生而闻名的陶端予、鲍影侠等人都受到边区文教大会的表扬和奖励。许多学生爱学校胜过爱自己的家，他们把老师亲切地称为“先生妈妈”、“大姐姐”。这些称呼包含着多么深厚的师生情谊!保小的学生自编一首儿歌唱道：“保育小学是我家，老师爱我我爱他，老师待我像妈妈，教我要听党的话，团结友爱守纪律，要作革命好娃娃。”生动地表达出边区师生民主、平等、友爱的新型关系。这种关系的基础是教师对学生的关心爱护、耐心教导和处处以身作则的模范行动。