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【学在陕图·公益课堂】何依工《中国文学艺术中的线条和韵味》第三节
MORE【学在陕图·公益课堂】 《中国文学艺术中的线条和韵味》 课程内容 黛玉葬花，是行为艺术，它表达了对美丽生命的赞美与飞燕泣残红；埋葬，既热烈又绝望，既优美又凄凉，曹雪晴用...
【学在陕图·公益课堂】何依工《中国文学艺术中的线条和韵味》第二节
MORE【学在陕图·公益课堂】 《中国文学艺术中的线条和韵味》 课程内容 黛玉葬花，是行为艺术，它表达了对美丽生命的赞美与飞燕泣残红；埋葬，既热烈又绝望，既优美又凄凉，曹雪晴用...
【学在陕图·公益课堂】何依工《中国文学艺术中的线条和韵味》第一节
MORE【学在陕图·公益课堂】 《中国文学艺术中的线条和韵味》 课程内容 黛玉葬花，是行为艺术，它表达了对美丽生命的赞美与飞燕泣残红；埋葬，既热烈又绝望，既优美又凄凉，曹雪晴用高...
【学在陕图·公益课堂】何依工《古诗中的以画代说》第四节
MORE【学在陕图·公益课堂】 《古诗中的以画代说》 课程内容 在古代，人们早就注意到了诗歌与绘画相互融通的艺术之美。宋代画家郭熙云"诗是无形画，画是有形诗"。"唐宋八大家"之一的苏轼也...
【学在陕图·公益课堂】何依工《古诗中的以画代说》第三节
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【学在陕图·公益课堂】何依工《古诗中的以画代说》第二节
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【学在陕图·公益课堂】何依工《古诗中的以画代说》第一节
MORE【学在陕图·公益课堂】 《古诗中的以画代说》 课程内容 在古代，人们早就注意到了诗歌与绘画相互融通的艺术之美。宋代画家郭熙云"诗是无形画，画是有形诗"。"唐宋八大家"之一的苏轼也...
【学在陕图·公益课堂】何依工《创作和审美中的“悟”》
MORE【学在陕图·公益课堂】 《创作和审美中的“悟”》 （龚琳娜老师演唱的《平沙落雁》欣赏/龚琳娜老师的《燎沉香》欣赏） 内容简介 创作和审美活动的确有“灵感”或“悟性”...
【学在陕图·公益课堂】何依工《诗词创作和评价中的“一与多”》第二节
MORE【学在陕图·公益课堂】 《诗词创作和评价中的“一与多”—多样化的艺术风格与超越的标准（2）》 （龚琳娜老师的《上下求索》欣赏/龚琳娜老师的《稻花香里说丰年》欣赏/龚琳娜老师的《乡村四月...
【学在陕图·公益课堂】何依工《诗词创作和评价中的“一与多”》第一节
MORE【学在陕图·公益课堂】 《诗词创作和评价中的“一与多”—多样化的艺术风格与超越的标准（1）》 （龚琳娜老师的《静夜思》欣赏/龚琳娜老师的《断肠人在天涯》欣赏） 内容简介 ...
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