四、生活教育社延安分社

    1940年9月15日生活教育社延安分社成立，到会社员22人。董纯才报告开会意义及生活教育运动13年历史，董必武、李维汉、周扬、徐以新到会祝贺。1945年3月12日，生活教育社延安分社暨延安市文教界举行座谈会，纪念生活教育社成立十八周年，林伯渠、徐特立、柳湜、艾思奇、赵毅敏、艾青、董纯才等参加了座谈会。林伯渠、徐特立、柳湜在会上讲了话，徐老在讲话中特别称赞陶行知创办的育才学校教育与实际相结合的方针。
    除此以外，陕甘宁边区各高等学校和中等学校都设有教学研究机构。高等学校一般都在教导处(科)下设立各科研究室，负责各科教材的编定和教材教法的研究。中等学校一般都成立了教学研究室，下设各科教学研究小组。
    边区教育科研组织机构的设置，具有两个显著的特点。
    第一，党政部门和群众团体相结合，既保证了党对教育科研的领导，又可以充分地发挥各阶级和阶层研究教育理论的积极性，在教育科研领域里建立起广泛的统一战线。为了取得抗日战争的胜利，党提出并建立了抗日民族统一战线，这种党政部门和群众团体相结合的教育科研机构网络，正是统一战线在教育工作中的具体体现，它是适应当时历史需要的。党中央到达延安后，大批知识分子和知识青年纷纷奔赴延安，为了充分发挥他们的聪明才智，使其在教育和研究的实践中树立新民主主义的教育思想，这种政府和群众相结合的教育科研机构网络，有利于广泛吸收他们参加教育科研，因而是十分必要的。处在战争时期的陕甘宁边区，财政是非常紧张的，但教育科学研究又不能因此而停顿。利用群众性教育学会的名义，争取爱国华侨及社会各界在经济上的支援，这是在经济困难时期保证教育科研正常进行的正确道路。
    第二，把教育科研的基础和重点建立在学校教研室。学校是教育的实体和核心，学校教研室是学校进行教学管理的基本单位。只有加强学校教研室的建设，增强其教研的活力，才能使教育科研真正落到实处。新民主主义教育是崭新的教育，它必须彻底改革教育的旧制度、旧课程和旧方法，代之以民族的、科学的、大众的新制度、新内容和新方法。各级各类学校要根据新民主主义的教育方针，结合本学校的性质和特点，研究和制定具体的教育内容和方法，这种研究具有开创性的意义。因此，边区学校的教育科研活动尤其重要。