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1941年 对于边区儿童的我见*

徐特立

我们的儿童目前是新民主主义革命的参加者，将来是社会主义建设的主人翁。这种估计谅为大家所公认的。 　　因此我们对于儿童的希望，不应该满足现有的状态，尤其是不应该满足于封建残余的儿童生活。 　　马克思主张废止儿童在工厂劳动，虽然他主张教育与生产联系起来(见《共产党宣言》)，却不是把生产当作*(左饣，右胡)口的手段；而是把生产当作教育的手段。目前我们的工厂中虽没有童工，而机关部队中却有勤务员制度。因此把应该受教育的儿童，其中心活动不是受教育，而是洒扫送茶水工作。我以为当前战争紧张，劳动力缺乏时，附带的非主要的劳动，不能不分一部分给儿童工作。但宜采取半工半读制，有系统的进行二部教授以至三部教授。 　　边区在历史上是文化落后的区域。父母对于子女既不知教又不知养，儿童的死亡率特别高，失学的儿童特别多，小学教师不为农村所尊重。因此，文化落后的损失不只是限于现在的成年和青年，而且贻害及将来的新社会。今日的儿童转眼即青年，稍不注意就难补救了。我以为对保育工作和儿童教育工作，应该进行科学的研究，并分配有经验的、有学识的、有能力的干部去领导这一工作。对保姆和小学教师，应该提高他们的学识能力。 　　现在的托儿所，是由各机关学校自己组织的。后起的机关和学校，常没有能力建立这种组织，常妨碍其母亲的工作，其寄托民众家养育者，因家庭妇女对于育儿的无知而影响到小孩发育的不充分。我们应该有组织、有系统的进行乳羊的生产。而托儿所应该有总的领导机关。 　　自抗战以来，我与儿童没有工作上的直接关系，因此不能有系统的了解，以上的材料，只是直觉得来的。加以分析，加以材料的补充，尚有待将来。希望热心儿童工作的同志们，对于我的意见加以指示。 　　* 原载1941年4月13日《新中华报》第4版。 　　 徐特立教育文集(修订版)/徐特立著，中央教育科学研究所编.—北京：人民教育出版社，1986.12