专家问答
读了这么多育儿书，刷了无数育儿经，遇到问题，还是不知道怎么教导孩子，如何成为一名好家长？别发愁，我们有特约专家为你排忧解难。
1.好胜心强是好是坏？
孩子很好胜，幼儿园排队，她抢第一个位置，老师布置了亲子阅读的作业，她也抢着要成为第一个打卡的人，虽说孩子要求表现优秀并不是坏事，可我反倒担心她的好胜心这么强，将来一旦遇到挫折，反而承受能力会很差，怎么办？
好胜心强的孩子，遇到挫折承受能力会很差，从逻辑上讲，您预设了一个错误的假设。
美国心理学大师马斯洛在研究了许多历史上的伟人后发现，高成就动机和抗挫折能力可以同时体现在他们身上。
孩子想成为第一，正如您所说不是坏事，是她与生俱来的高成就动机特质。而我们作为家长需要做的，就是陪伴孩子通过经历挫折，提升抗挫折能力。
首先要认识，面对挫折是人生的必经之路，如同病毒让我们免疫力强大一样，接受和坦然面对孩子将来会遇到挫折这一事实，您才能成为孩子成长路上的坚强后盾。
其次，给孩子建立“挫折即机遇”而非“挫折是问题”的思维模式，陪伴孩子阅读一些名人传记，让孩子看到名人们是如何因为挫折成就自己。
最后，假如挫折真的来临，请相信孩子，而不是慌乱和忧虑，才是家长给孩子最好的支持。
2.如何处理不满情绪？
孩子爱看动画片，每一次，我都提前跟孩子说好，这是最后一集，看完要求他主动关掉电视。可还是会出现孩子不愿意关机的情况，他知道我说过最后一集是无论如何不会再让他继续看，他不情愿地关掉电视后把遥控器故意摔到地上，被我责令捡起来后在我的腿上挥一下发泄他的不满情绪，我不知道如何教会孩子用正确的方式发泄不满的情绪。
在学会教孩子用正确的方式发泄不满之前，您可以先学习如何避免制造孩子的不满情绪。
感觉—下，和孩子守时约定时，使用“要求”、“无论如何都不会再”……这些词语，会有一种压迫、束缚、被动的感觉吗？
所以在您讲述的这件事情中，试着用类似这样的话语来支持孩子：在说到做到这件事上，你是有能力的，妈妈相信你！如果需要，我也可以尽我的力量支持你！
其次，情绪管理是每个人都要学习的功课。言传不如身教，面对负面情绪，能够觉察并清理，就是一次最好的教育示范。
所以，面对孩子不愿意关电视，家长是否觉察到自己的不满情绪了呢？不满情绪的背后，其实是一份对孩子的担心和关爱。不妨尝试带着这份对自我情绪的觉察，对孩子说：妈妈看到了你的愤怒，看到你这样，妈妈有点担心，让我们一起深呼吸，和生气说再见吧！
3.这是不服气的表现吗？
孩子的表姐写的作文得了特等奖，奶奶一边看着作文一边跟孩子说，“你看，姐姐很棒哦，姐姐写的作文得了特等奖。”可孩子却一脸不高兴地回复：“难道我就不棒吗？你总是说别人棒，我也很棒啊！”听到孩子的回答，全家哭笑不得，孩子是出于怎样的心理才说的出这些不服气的话呢？
自我价值，是一个人对自己存在感的认知和体验。
自我价值在人之初是通过父母的接纳、肯定、承认、赞美、表扬、鼓励等方式逐渐建立起来的，其核心是自尊。当人的自我价值感很强的时候，人会表现出自我完善的欲望，表现出向上向善的本性；当自我价值为零的时候，人会启动自我毁灭程序。所以，孩子的话语，是在通过自我肯定，建立和提升自己的自我价值。
因此，家人不妨也可以多多给予孩子肯定和认，而不是贴上“不服气”的标签哦！
4.让孩子自己想办法？
女儿5岁，性格比较温顺。她告诉我，在幼儿园午睡的时候，睡在她旁边的好朋友因为睡不着，找她聊天，本来她也很想睡觉的，可是因为好朋友想聊天，她就陪着小声说话，结果被老师批评了。她说她也知道影响其他小朋友午睡不好，可是，好朋友想要跟她聊天，她又觉得不能不理好朋友，这样的情况，我该如何引导孩子呢？
大教育家孔子和哲学家苏格拉底都认为，每个人都有至高的智慧。他们在教育中，通常不直接传授知识，而是采用对话、思辨，一步步启发对方的思想，引导出智慧。
所以，面对孩子这样的情况，不妨试试“苏格拉底式提问”，用提问的方式，让孩子自己找到答案并尝试去做，孩子会借由自己的体验，获得生活的智慧！
比如，好朋友在午睡的时候想跟你说话，你除了陪她聊天之外，你还可以怎么做呢？你觉得怎样才能又能陪好朋友说话，又遵守午睡的规则呢？被老师批评了，你感觉如何呢？有什么需要妈妈帮助的吗？
试着做一个好奇的询问者，中立的观察者和一个耐心的倾听者，您真的会发现孩子拥有无穷智慧！
刘爱华
