孩子为何爱玩“结婚”“生宝宝”?
过家家是很多孩子最爱的游戏，果果邻居家有几个哥哥，比她大一两岁，每次哥哥们来找果果时，小女孩就会和他们玩过家家的游戏，经常在游戏里“结婚”“生小孩”。虽然只是小孩子的过家家游戏，但是果果妈妈却非常不乐意，不喜欢女儿和男孩玩这些游戏，每当女儿玩这类游戏时，妈妈就会在一旁看着时不时地打扰一下，这让女儿很不愿意，常常因此和妈妈生气，责怪妈妈耽误自己玩游戏。孩子为什么会玩“结婚”类游戏?家长应该怎样看待孩子的这种游戏行为，又该如何引导呢?
孩子为什么爱玩“结婚”游戏?
1.孩子们只是在游戏
此“结婚”非彼“结婚”，这只是孩子们过家家游戏的一个内容，正因为是游戏，所以孩子的行为只不过是对于生活现象的一种模仿，是对生活中所观察现象的再现。他们这么做，只是觉得好玩，自己没有玩过而已，对于没有玩过的游戏内容，成人越是阻拦，孩子越想玩。
这其中最关键的是，孩子们心中的结婚、生孩子与大人心中的理解有着本质的区别。在孩子眼中，喜欢的男孩子，游戏中结婚的对象，都只是他们喜欢一起玩的朋友、相互比较投缘的伙伴，我们应该为孩子找到投缘的好朋友高兴。人生的路还很长，他们将来还会接触到更多的朋友，喜欢一起玩的朋友也会不断变化。而且游戏中孩子们之间的“拉手”“亲吻”等行为都只是孩子对生活中看到现象的模仿，在他们心中这和爸爸妈妈亲亲自己一样平常，都“不是事”，切勿将“大人之心”与“幼儿之心”画等号。
2.在游戏中体验成人世界
孩子们非常向往成人的世界，都想体验一下，比如学着爸爸开车，像警察一样制服坏人，像妈妈一样烫头发、抹口红、穿高跟鞋……结婚游戏、生孩子游戏也一样，对于自己看到的成人生活，孩子们很好奇，也想体验一下，在游戏中感受自己作为大人的自由、自豪、威风，所以他们乐此不疲。
3.受婚礼场景的影响
如果有亲戚家办婚礼等，家长都会带着孩子们去沾沾喜气，一起热闹热闹。对于结婚这样的场景，孩子们会感觉很有趣、很热闹，也觉得很好玩，所以与小朋友们玩过家家时，也会想玩当新娘和新郎的游戏。可以这样说，古今中外的幼儿都爱玩以“结婚”为主题的游戏，看到了，模仿了，玩了，就这么简单，我们每个人的童年时期都玩过这样的游戏，家长用不着大惊小怪地责备孩子，更不用感觉难为情。除了真实生活中的婚礼，电视剧里男女结婚的视频同样会引发孩子们的模仿。
家长要不要阻拦?
●面对孩子玩“结婚”类游戏，如果家长强行阻止的话，后果有二：
1.越阻止孩子越想玩。有时候家长表面上阻止了孩子的游戏行为，但是家长离开后，孩子依然会玩。很多幼儿园老师发现，有的孩子在幼儿园也玩结婚的游戏。
2.心理学家弗洛伊德指出，儿童的愿望是尽快长大成为大人，做大人所能做的事情，这种愿望在现实生活中是不能实现的，而角色假装游戏正好为幼儿提供了模仿成人生活的平台，在这里儿童模仿成人做各种事情，借助假想活动，体验生活，表达和宣泄愉快、恐惧、压抑等情感情绪。如果家长横加阻拦，孩子想体验的事情不能得以体验，情感得不到满足与发泄，将会影响孩子将来心理的正常发展。有的家长将“结婚”“生孩子”“亲吻”等视为一种耻辱，视为一种不健康行为，并因此指责孩子，这种行为是不对的，这种做法让孩子感觉自己是“坏孩子”，会让孩子感觉自卑，并将长远地影响到孩子将来正常的男女交往，甚至影响到将来正常的家庭生活。
看到孩子玩“结婚”，家长怎么做?
看到孩子玩“结婚”类游戏，我们需要做的不是批评与制止，而是正面引导，我们要让孩子享受游戏过程，同时抓住这个机会，让孩子学习社会角色行为，进行两性教育，引导幼儿健康成长。
第一招：顺其自然不用干预
就像我们前面说的，这些在大人看来颇为尴尬的结婚、生孩子，在孩子眼中就是一个好玩的游戏，只是对真实生活的简单模仿。过一段时间，当孩子的兴趣点不在这里的时候，等他被其他新的游戏内容吸引的时候，不用家长说，孩子自然就不玩“结婚”游戏了。很多时候，家长越是干预，越不让玩，孩子反而越想玩。
第二招：正面引导
娃娃家是孩子们非常喜欢的角色游戏，在游戏中幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，这为孩子提供了模仿、再现和认识社会角色(妈妈、小姨、爷爷、奶奶等)的平台，并在此过程中理解不同角色的社会认可行为。幼儿对“结婚”等非常感兴趣，这也正是对孩子进行角色认知及教育的好机会。游戏之余，家长可以和孩子一起聊聊今天玩了什么游戏?都有什么感受?自己喜欢和谁当好朋友?为什么?游戏中谁是爸爸?谁是妈妈?爸爸都做了哪些事情?妈妈做了哪些事情?
伴随着孩子的游戏，家长可以和孩子讨论有关男人和女人的不同，比如男孩将来会当爸爸，女孩会当妈妈，女孩子长大以后会生宝宝当了妈妈，但是爸爸却不生宝宝。当男孩和女孩长大后，会和喜欢的人结婚，结婚之后生宝宝，每个家庭都是由爸爸妈妈和宝宝组成的，这是一件多好的事情啊，孩子不仅能快乐地游戏，还懂得了很多知识，社会性也得到快速发展。
第三招：疏导诱导
如果孩子在生活中向家长表示自己喜欢谁，将来希望和他结婚这样的话，家长可以正面地告诉孩子，小的时候喜欢某个小朋友，可以和这个小朋友当好朋友，一起玩，一起做游戏，等将来长大了，参加工作了，如果还喜欢这个小朋友，那么两个人才可以结婚。
第四招：榜样示范
在孩子的发展过程中，家长的行为起着重要的作用，面对孩子的游戏，爸爸和妈妈要商量建立一个温暖的家庭，爸爸爱护妈妈，妈妈尊重爸爸，家长相互之间不吵架不打架，有事情商量解决。生活在这样充满爱的家庭中，孩子会感觉幸福，也会对未来的家庭生活充满信心与期待。
孩子问到两性问题，家长如何应对?
经常会听到家长说，自己家的孩子刚5岁就问爸妈自己是怎么来的这样的问题。一听到这样的问题，家长就会恐慌，但其实很正常，孩子对世界中的一切都充满了好奇，这个问题和孩子问“月亮为什么晚上才出来”一样，都是孩子对未知世界好奇的表现。面对孩子的问题，家长不能选择逃避，要选择面对，这也正是一个对孩子进行性教育的契机。家长最好尽可能地以孩子能理解的方式给孩子讲清楚，但是中国的父母比较含蓄，很多家庭都是谈性色变，更别说给孩子讲了。在这里向家长推荐一本绘本——《小威向前冲》，这是一本科学读本，非常好地向孩子回答了“我怎么来”，以非常自然、形象、生动、拟人化的方式讲述了“我”形成的过程，读来有趣又有科学性，能有效帮助含蓄的中国父母回答孩子的问题。
此外，家长还要提醒宝宝了解人体基本部位及名称，告诉孩子身体哪些部位是私密的，要保护的，在和别人交往过程中哪些行为是不能随便做的。借助绘本是对幼儿进行两性教育很好的方式，关于幼儿两性教育的绘本很多，《我的弟弟出生了》《不要随便摸我》《可爱的身体》《我是从哪里皋》《男生女生不一样》等，都可以带领孩子一起阅读，帮助孩子更好地认识自己，保护自己。
孩子两性教育是一个长期的过程，根据幼儿的理解能力与年龄特点，家长要有针对性地、持续地开展教育，有效引导，保证幼儿健康成长。
郭丽华
