记叙文“恰好”诊治
病文
恰好
温岭市第四中学七年级蔡添乐
“爸爸，你怎么来了！”女孩一脸不快，向四周望了望，脚步也变得急促，刻意与父亲拉开距离，并愠怒地抛下了一句：“以后别再来接我了！被同学看到我这么大还要父母接，会笑话我的。”（开头直接引入情境，比较吸引人。但稍显突兀，应该交代一下时间和地点。）
女孩的话如冰冷的利剑，男人憨厚的脸上浮现出难堪的神色。我以为他会发怒，此刻的沉默只是暴风雨来临前的平静。不料，他只是叹了口气，眉宇间有着淡淡的无奈：“这孩子！”他甚至没有追上去，仿佛，只是想看着孩子平安回家。（“仿佛只是想看着孩子平安回家”这句话是作者的臆断，最好通过神态描写展现这一变化。）
风有些凉，我裹紧衣服，加快脚步，向十字路口跑去。“豆豆！”呼啸的北风中，一声呼唤传入耳中，我连忙停住脚步，转过身。
桥上，一个人正向我招手，风把她的头发、衣角吹乱，又扬起她的围巾，她的另一只手一会儿去理头发，一会儿抓围巾，一会儿又去抚衣角，甚是忙乱。但即便如此，她仍不肯放下那只挥舞着的手。远远看去，我有些心痛——这是怎样的一双手啊，不仅冻得通红，而且已结了一层又一层的老茧。（“远看”，又怎能将手的细节看得如此清晰？与现实情况不符，）小时候，我还常常拉着这双手，那时，这双手是多么美丽啊！（可加入小细节，描述这双手的美丽。）我上学后，这双手日日夜夜地为我操劳——做早餐，洗衣服，缝缝补补……渐渐地，这双手失去了光泽，添了老茧，多了皱纹……
“妈妈——”我脑子一时转不过弯来，“我不是让你不要来……”
“我恰好这个时候经过这儿，你们也要放学了，我就干脆等一会儿，和你一起回家。”（这句话是母亲在撒谎，加些细节描写，表现母亲撒谎时的小心翼翼和紧张的神情，更能推动情节的发展。）刹那间，我有些失神，想到了刚刚的那位父亲，好像也曾神色不大自然地说：“恰好路过。”“给你！”她搓了搓双手，递给我一个袋子。我下意识地接过来，打开，袋子里躺着一条围巾和一副手套。看了看母亲，她依然傻笑着，用眼神示意我赶紧戴上。我的心缩紧了，有些痛，也猛然明白：我真傻，妈妈已经连续半个月出现在这里，每天都那么准时，而这半个月，又怎么可能每天都那么恰好呢？
看着妈妈期待的眼神，我什么也没说，围上围巾，戴上手套，挽住妈妈，轻声说：“走吧！”
“嗯。”妈妈很高兴，咧嘴笑了，像个孩子……
（结尾加入景物描写，以景衬情，能让故事更加温馨。）
病文诊断
1．缺乏生动的细节描写。
如，第四段说“那时，这双手是多么美丽啊”，只是用宽泛的“美丽”二字形容这双手，缺乏形象可感的细节描写，无法和现在饱经风霜的手进行比较，读后没有画面感，缺乏感染力；第六段写妈妈撒谎的时候，缺少神情、动作等细节描写，不能表现出妈妈当时的心理。
2．有些情节设置不合理。
如，第四段写“远远看去，我有些心痛——这是怎样的一双手啊，不仅冻得通红，而且已结了一层又一层的老茧”，既然是“远看”怎么能看清“冻得通红”“老茧”等细节呢，违反客观事实。
第六段“我有些失神，想到了刚刚的那位父亲，好像也曾神色不大自然地说：‘恰好路过。’”这句话是文章的关键句，将那位父亲接孩子，母亲接“我”两个情节联系起来，但作者在叙述第一个情节的时候不够严谨，没有将那位父亲的这句“恰好路过”写出来，而下文的回想中却出现了这句话，情节略有出入。
3．缺少环境描写。
文章情节设置巧妙，但如能增加环境或者景物描写，能更好地烘托氛围，表情达意。
升格建议
1．增加细节描写。
例如：写妈妈年轻时手的美丽时，加上细节描写：“那时，妈妈的手修长白皙，光滑细腻得像打了层肥皂泡，摸上去软软的，抚摸我的时候像春风拂过……”与如今的粗糙形成鲜明对比，表现妈妈对我的爱。
写妈妈说谎时，加入动作和神态描写：“妈妈搓搓手，瞟了眼桥下，上前拉住我的手，轻声说……”一系列的细节描写反应出妈妈紧张的心理，为下文明白这是一个谎言做细节上的铺垫。
写女孩抢白父亲后父亲的反应：“只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。”凸显父亲当时激动的情绪，与下文父亲的一句淡淡的“这孩子”形成对比，表现父亲对孩子深深的爱。
2．设置景物变化的线索，双线并行。文章以情节的发展为线索，虽故事设置巧妙，但单纯的叙事缺少感染力，可以增加景物变化的线索，双线并行，在叙事中插入对环境的描写，比如阳光的变化情况，既能烘托气氛，又暗示情节以及人物心情的变化。
新作亮相
恰好
温岭市第四中学七年级蔡添乐
独自走在放学的路上，夕阳把我的身影拉得很长，很长。（交代时间、地点，描写景物，自然引入情境。）
“爸爸，你怎么来了！”身旁一个背书包的女孩一脸不快，向四周望了望，刻意与父亲拉开距离，并愠怒地抛下了一句：“以后别再来接我了！被同学看到我这么大还要父母接，会笑话我的！”
女孩的话如冰冷的利剑，男人憨厚的脸上浮现出尴尬的神色：“我恰好……”（适时点题，为下文埋下伏笔。）他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。我以为他要发怒，而此刻，只是暴风雨来临前的平静。不料，他只是叹了口气，竭力舒展眉头，眉宇间有着淡淡的无奈，眼睛里却是一片柔情：“这孩子！”（细腻的神态描写，一个爱孩子的父亲形象跃然纸上。）
夕阳躺在云层中，似垂暮的老人，发着乌蒙蒙的光。（环境描写，烘托人物的心情。）
风有些凉，我裹紧衣服，加快脚步，向十字路口跑去。“豆豆！”呼啸的北风中，一声呼唤传入耳朵，我连忙停住脚步，转过身。
桥上，一个人正向我招着手，风把她的头发、衣角吹乱，又扬起她的围巾，她的另一只手一会儿去理头发，一会儿抓围巾，一会儿又去抚衣角，甚是忙乱。但即便如此，她仍不肯放下那只挥舞着的手。那个人不是别人，正是我的妈妈。我赶紧跑过去，握住那手。这是怎样的一双手啊！粗糙如树皮，还布满一层又一层的老茧。这双手，我多么熟悉啊！小时候，我常常拉着这双手，那时，这双手修长白皙，光滑细腻得像打了肥皂泡，摸上去软软的，抚摸我的时候像春风拂过……但从我上学后，这双手日日夜夜为我操劳——做早餐，洗衣服……渐渐的，这双手失去了光泽，添了老茧，多了皱纹……（对“手”进行细节描写，前后对比，突显妈妈对我的爱。）
“妈妈——”我脑子一时转不过弯来，“我不是让你不要来……”
妈妈搓搓手，瞟了眼桥下，轻声说：“我恰好经过这儿，你们也要放学了，我就干脆等一会儿，和你一起回家。”刹那间，我有些失神，想到了刚刚的那位父亲，好像也曾神色不大自然地说“恰好路过”。“给你”，妈妈递给我一条围巾和一副手套，有些尴尬地示意我戴上。我的心缩紧了，有些痛，也忽然明白：我真傻，妈妈已经连续半个月出现在这里，每天都那么准时，怎么可能是恰好呢？
看着妈妈期待的眼神，我什么也没说，围上围巾，戴上手套，挽住妈妈，轻声说：“走吧！”
“嗯。”妈妈很高兴，咧嘴笑了，像个孩子…．
此时，夕阳终于摆脱了厚被般的云层，把西天染成了绚丽的红色，我带着围巾和手套，与妈妈并肩走在回家的路上，感觉如此温暖。（情景交融，含蓄而真切地表达对爱的赞美。）
胡腾华
