陕图高新馆区｜《做个机器人假装是我》：认识各种机器人也认识独一无二的自己

　　“各位可爱的小机器人大家好啊，让我听听，你们都是什么类型的机器人？”老师设置的互动问题都很有趣，深深吸引了在场的孩子们。3月31日，陕西省图书馆高新馆区智慧树绘本故事屋如期举办。来自陕图高新馆区“快乐树”计划的高水淋老师为小朋友们带来一本有关充满科技想象的绘本《做个机器人假装是我》。此次活动旨在通过绘本故事引导孩子们大胆创新，积极探索真实自我，勇敢面对生活的挑战。

　　活动一开始，高老师先给大家介绍了这本绘本的人物关系。主人公是一个小男孩，他叫小健，一直想要逃避日常琐事，他厌烦被闹铃吵醒、写作业、收拾房间等等这些事情，于是他决定让这台机器人小A来假装成自己，替他完成这些不喜欢的事情。为了让机器人能够更贴合地替代自己，小健首要的事情是让机器人完全了解自己。他给机器人详细描述自己的特征，包括自己的个性、兴趣爱好以及自己独特的能力和喜好。

　　为了让孩子们直观的感受机器人的出现，老师在课件中为机器人小A配以独特的电子声音。当小A向大家自我介绍时，孩子们都很兴奋。在老师的讲述中，绘本里的主人公小健和小A似乎与身边人一样，都有着自己的想法有自己的喜怒哀乐，孩子们很快就沉浸在有趣的故事情节中。

　　“在成长过程中，我们渐渐学会观察自己的变化，记住自己的喜欢和不喜欢的事物，老师也想知道你们的喜好”，为了让孩子们深入地理解绘本，老师鼓励孩子们上台介绍自己的喜欢与讨厌的事情。孩子们争相举手分享自己的想法和感受，老师及时给予鼓励与支持。现场气氛热烈而欢快。

　　“各位机器人请坐好，小健想象自己是袜子破坏机、小健收音机、触感爱好者开心的机器。那你们是什么机器人呢？”老师引导孩子们从小健的角度换成自己的视角看问题、思考问题。在同学眼中，在老师眼中，在奶奶眼中，在呜喵眼中，在外星人眼中，都有一个完全不同的印象。

　　老师将绘本故事分解成几个重要的部分：引出机器人，主人公与机器人的故事，以思维导图的形式与孩子们互动，介绍中国科学家。

　　通过对于绘本的讲读和再创作，让孩子们在充满趣味性和幽默感的绘本课堂中认真思考、认识自己、爱上阅读，关注科技为生活带来便利，对科技事业做贡献的科研人员有初步了解。

　　“每个人都是一棵不同的树，只是形状不同，如何培育很重要，最重要的是我们要学会喜欢自己。”此次活动旨在通过绘本故事引导孩子们在关注科技的创新，探索真实自我，勇敢面对生活的挑战。智慧树绘本故事屋不仅让孩子们学会在成长过程是如何认识自我，也让家长看到孩子们是如何通过探索和努力来面对这些挑战的。