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创造能力训练课

“我家儿子总是喜欢在家搞破坏,还把很多玩具和电器拆开,然后东拼西凑,自己发明一些新玩意儿。有次听老师说他还差点把幼儿园里的电视机搞坏。我真是头痛啊!” 假如你刚好碰到这样一个既喜欢“搞破坏”,但又喜欢动手创作的孩子,作为父母,是喜还是忧呢?不同的教养方式,不同的教育观念,家长给出的答案可能会截然不同。 别扼杀孩子的好奇心和创造力 很多父母都经历过这样的场景:刚换的漂亮灯具,被孩子的皮球砸坏;刚买的骨瓷餐具,被孩子不小心摔碎;刚装修的墙壁,被孩子当作白板进行涂鸦;卷筒纸成了孩子身上的“飘带”,飘得满地都是…… 于是,我们会经常抱怨和指责孩子,总是希望孩子不要犯错,即使犯了也最好不要再犯。所以,我们时时小心、处处谨慎,希望在孩子犯错前就能提醒他,让他避免犯错误;在犯错后,严厉批评,希望他能吸取教训不要再犯。 其实好动和好奇是孩子的天性,幼儿阶段更是如此。因为好奇,孩子就喜欢尝试、喜欢运动,甚至是喜欢“搞破坏”。大人认为不能碰的东西,孩子偏偏要去摸;大人认为不能干的事情,孩子偏偏要去做;大人认为很无聊的东西,孩子偏偏觉得很有趣。 只有当父母能够宽容这些看似犯错实则尝试、看似“搞破坏”实则探索的行为,为孩子的成长营造一个宽松、民主的家庭氛围时,孩子才能放开手脚去大胆创新、自由探索。也只有那些敢于创新、喜欢尝试和探索的孩子,才能经常“脑洞大开”,不走寻常路,从而让自己的想象力和创造力源源不断地得到释放和展现。 创造力培养指南 创造力既是一种创新思维,也是一种把思维变成既定事实的行为。有创造力的人不仅有这种想法,而且还能把这种想法付诸实现。《乔布斯传》里面提到,乔布斯一直是动手能力非常强的孩子,他能够把他所想的很完整地做出来、表现出来。 反观我们现在的孩子,从小时候做手工开始,很多都是由父母代劳。家长更愿意孩子把时间花在学习上而不是创作上。别说制作什么手工作品了,就连最基本的生活起居,父母都恨不得帮孩子全部包办。 因此,我们需要鼓励孩子多动手、多实践、多尝试,在亲自动手的过程中,会产生很多创造性的想法和思考。 拼搭玩具创意多 给孩子选择玩具时,我们需要注意玩具的多元性和变化性,选择一些变化较多、自由组合机会较大的拼搭类玩具。 当孩子很小的时候,我们可以多给他们买一些需要自己动手操作的玩具,比如活动的七巧板原本就涵盖空间、机械和数字学习成分,这类玩具是不错的选择;当然还有男孩们最喜欢的乐高、积木等立体类搭建玩具;还可以鼓励孩子玩各式各样的建筑和运输类玩具,或者给孩子提供沙子、水以及各种形状各异的容器。 挑战“超级变变变” 日本有一个名为“超级变变变”的电视节目,每一期节目都会展示很多或简单或复杂但都富有创意的作品。我和孩子们都非常喜欢看这档能激发想象力和创造力的电视节目,经常被一些稀奇古怪的创意折服,甚至偶尔还会感到特别震撼。 我们可以借鉴这档节目的创意,鼓励孩子自己也来玩“超级变变变”的游戏。比如,用旧衣服和各种手工材料作为道具,让孩子自由挑选衣服和道具,轻松变身为一个想象中的角色,可以是故事书里的人物、电视电影里的英雄,也可以是自己想象出来的人物。孩子还可以用自己发明的动作或是语言进行表演,最重要的是通过这样的形式可以表达出无限的创意和想象。 DIY特殊礼物 假如有什么特别的日子将要来临,比如春节、教师节或是家人的生日,那么,我们就可以鼓励孩子用自己的创意,动手为家人或老师DIY一份特殊的礼物。制作礼物的所有材料,父母可以帮助孩子事先准备好。一旦进入创作过程,我们就尽可能不要过多干涉,只需要静静地坐在一旁,耐心地期待独具匠心、奇思妙想的作品新鲜出炉。 变身小小室内设计师 让孩子变身小小室内设计师,参与自己房间或是整个房子的装饰和布置。可以根据四季的变化或是孩子和大人喜爱的一个主题,父母和孩子一起去家居用品店挑选合适的装饰品,对房间重新做一番布置。当然,也可以将旧有的材料创新一番,重新进行设计和布置。经过精心的设计和布置,大人和孩子可能都会被最后的成果深深打动。

付小平(亲子教育专家、复旦大学博士)

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